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人教版二年级意识时间教案

发布时间:2019-08-30

  人教版二年级认识时间教案_数学_小学教育_教育专区。人教版二年级数学《认识时间》讲授设想 坦坪核心学校:刘 莉 讲授方针: 1、进一步认识钟面,能准确读写几时几分(整 5 分的),晓得 1 时=60 分。 2、培育学生的察看、比力、脱手操做和实践使用能

  人教版二年级数学《认识时间》讲授设想 坦坪核心学校:刘 莉 讲授方针: 1、进一步认识钟面,能准确读写几时几分(整 5 分的),晓得 1 时=60 分。 2、培育学生的察看、比力、脱手操做和实践使用能力。 3、让学生履历摸索学问的过程,体验成功的欢愉;培育学生爱惜时间的认识和习惯。 讲授沉点:准确读写几时几分,晓得 1 时=60 分。 讲授难点:准确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具预备:多课件,实物钟表。 讲授过程: 一、创设情境,激发乐趣。 1、师:同窗们,你们听过时间的脚步声吗?听,它正正在向我们走来。你感觉时间的脚步 声给你带来什么感受? 是啊,时间的脚步匆慌忙忙,老是正在我们不知不觉中悄然的溜走, 那我们若何才能把时间留住呢?要想留住时间,把握时间,起首我们得认识时间。 2、课题。(板书:认识时间) 二、自从摸索,认识几时几分。 1、(投影展现钟面。) 师:看,时间曾经来到我们的讲堂。细心察看,时间是长什么样的? 师:哪位小伴侣来说说你的发觉?(提问三人),你察看得实到位。 (时针、分针、数字等) 2、认识时针的运转。 师:钟面上有 12 个数字,我们独霸续的两个数字之间叫一大格,请小伴侣拿出本人的钟 面顿时数一数,钟面上一共有几大格?(生:12 大格)是吗?我们一路来数一数。 3、认识分针的运转。 师:(教师边演示边说)接下来,我们再来看看,这叫一大格,那这就叫—— —小格(师 手指课件,生齐说) 1 师:一大格里面有几小格呢?请同窗们拿出钟面数一数,同窗们数好了吗? 生:5 小格。 师:两大格呢?(10 小格) 师:那整个钟面一共有几个小格呢?请小伴侣再数数,和同桌交换交换。 师:小伴侣,你们数完了吗?你是怎样数的? 师:下面跟教员数一数。(优化 5 格 5 格数的方式)并和学生一路演示一遍。 师:对,当分针从 12 走到 6,是 30 分。我们正在糊口中也把 30 分叫做半小时,由于这个时 分针刚好走了半圈,所以我们叫它半小时。 4、探究时分的关系。 师:同窗们,我们曾经晓得分针走 1 小格是 1 分。那分针走一圈是多长时间? (60 分) 师:分针走 1 圈有的认为是 60 分,有的认为是 1 时,到底是不是如许呢?让我们带着这个 问题来察看“分针走 1 圈,时针有什么变化?” 师:现正在时针和分针都指着 12,闭大眼睛,看好了。 (播放课件:学生察看并思虑) 师:分针走 1 圈,时针有什么变化?请小组会商。 师:哪组先来报告请示,分针走 1 圈,时针有什么变化?那时针走 1 大格是多长时间?(板书 1 时) 师:前面我们曾经晓得分针走一圈是 60 分(板书:60 分)下面请同窗们想一想,1 时和 60 分之间能够用什么符号来暗示? 谁再来说一说? 师:看来孩子们都发觉了“分针走 1 圈的同时,时针走了 1 大格。分针走 1 圈是 60 分; 时针走 1 大格是 1 时;所以 1 时=60 分,反过来:1 时=60 分。(板书:1 时=60 分) 5、体验一小时和一分钟有多长 (1)体验 1 小时:同窗们,我们曾经晓得了 1 小时就是 60 分钟,那 1 小时到底有多长 呢?请同窗们完成下面的填空。 2 (2)体验 1 分钟:是啊,正在 1 小时 60 分钟的时间里面我们能够做这么多工作,那 60 分钟里面的 1 分钟又有多长,我们又能做些什么事呢?1 分钟你能写几多个算式?1 分钟 你能跳几下绳? 时间教育:同窗们,正在这短短的 1 分钟里面我们能够做这么多的工作,可见每一分每一 秒的时间都是贵重的,由于正在这 1 分钟里面大夫就能够一个病人的生病,一列磁悬浮 列车每分钟的速度是 7000 米, 三峡水电坐 1 分钟大约能够发 1 万 6 千多度电,相当于 18000 户家庭 1 个月的用电量;所以,孩子们,让我们爱惜时间吧,把握每一天的每一个小时每一 个分钟,勤奋进修学问。同窗们,你们情愿和时间交伴侣吗?(情愿)时间也很欢快能跟 大师做伴侣呢。它呀,给同窗们带来了礼品哦!同窗们看,时间送给我们的聪慧果。想要 吗?想要的话就用你的的聪慧去抢夺它吧。 5、抢夺聪慧果 第一关:小组合做,钟面复习。 第二关:小组合做,整时。 第三关:小组合做,非整时。 第四关;小组合做,拨时。 第五关:完成,处理问题。 三、拓展延长 1、学生总结:你有什么收成? 2、延长:我会读小明一天的时间放置。 3、延长:我会写 规划本人一天的时间放置。 4、教师总结。 3 同窗们曾经会看整时的钟面,下面请大师看这一个钟面,谁能说说这个时辰?先正在小组 内交换一下,说说你是如何看的? 小组交换,教师巡视。 师:好,现正在请同窗们来说一说,现正在是几时几分?你是怎样看的? 生:4 时 5 分。我的方式是:时针走过 4 就是 4 时,分针指着 1 就是 5 分,所以是 4 时 5 分。 师:这位同窗说得很棒,同窗们把掌声送给他。 师:我们除了会读时间,还要会写时间。同窗们还记得一年级学的两种方式吗?一种是通俗 计时法(板书),一种是电子计时法,(边板书边说)是几时就正在左边写上几时,两头写 2 个小圆点,是几分就正在左边写上几分,出格要留意,若是分不敷 10,就要正在这两个小圆点 后面加上一个 0,然后再写分。 (电脑出示 4:30,4:45 钟面) 师:下面再来考考大师。看到这两个钟面,请同窗们拿出本用两种方式来暗示这 2 个时辰, 1、2 组写左边的时间,三、四组写左边的时间,看谁写得又快又好。(巡堂) 从一、二组找一个代表,从三、四组找一个代表上黑板书写。 之后教师评讲。 师:一、二组同意你们代表的这个谜底吗?三四组呢? 师:这位同窗写 4 时 30 分,除了这种写法,同窗们还有其它写法吗? 生:4 时半。 师:为什么? 生:由于分针这时候刚好走了半圈。 教师小结:从适才同窗们的引见中,我们学会了读时间的方式,这就是先看时针,时针方才 走过几就是几时多,再看分针,分针从 12 起,走了几个小格就是几分。 4 师:同窗们再来看看这三个时间,留意到它们的时针了吗?4:05 的时针只是方才走过了 4 一点点,4:30 的时针则是正在 4 和 5 的两头,4:45,时针很是的接近 5,但还没有走过 5, 所以不是 5:45 分。 现正在请同窗们写一写讲义 91 页的做一做,并对易错题评讲。 5、拨时间(课件出示)。 师:同窗们现正在已会了读时间和写时间,现正在我们就来进行一个小角逐,脱手拨一拨 时辰,请同窗们做好预备,教员说,你们拨。(3:20,5:50),拨完的同窗请举手,让 教员看看,拨对了没有? 师:拨完了教员所说的时间,接下来同窗们再拔一个你们喜好的时辰,并和同桌说说你为 什么喜好这个时间。 师:好了,同窗们,拨钟时间竣事,请同窗们把手中的钟面放好。 三、糊口中的时间。 向学生展现升旗和动车票,让学生感触感染糊口取数学的联系。 师:我们的糊口中处处都无数学学问,你们看这 2 幅图,同窗们能够从图中找出今天我们所 学的数学学问吗? 四、提高题 讲义 95 页第 8 题。让学生写时间,并能按照纪律画出时针和分针。 五、总结:时间老是渐渐走过,今天这节课你们都学到了时间的哪些学问?一寸工夫一寸 金,寸金难买寸工夫。时间很是的贵重,所以但愿同窗们可以或许爱惜时间,认线